Formation provinciale 2022-2023

Isabelle Fontaine est une conférencière qui a offert plus de 1500 présentations au Canada et en Europe.  Elle vient en début de formation «booster» notre énergie pour nous aider à maximiser nos impacts et être un «joueur d’équipe» inspirant!

Phyllis Dalley, professeure et chercheure à l’Université d’Ottawa, est pédagogue et sociolinguiste investie dans la recherche fondamentale et didactique en éducation.  Pour cette conférence, elle nous parle d’insécurité linguistique et comment favoriser la résilience langagière chez les jeunes dans nos milieux éducatifs.

Atelier interactif qui permettra aux participants de découvrir ou redécouvrir le concept de l’improvisation et ses multiples utilisations dans une école. L’improvisation, du match classique aux concepts plus modernes permet aux élèves de développer leurs habiletés langagières dans un contexte ludique et sécuritaire.

Les éléments suivants seront présentés/vécus : Jeux d’improvisation, organisation de match/tournoi, ressources disponibles et techniques d’entrainement.

Partage d’outils, information, sensibilisation, atelier interactif.

L’atelier a comme objectif de démontrer que la connaissance de référents culturels est primordiale afin de pouvoir être un bon modèle, passeur et médiateur culturel. Il est non seulement important de connaître des référents culturels de la région où tu habites présentement, mais aussi de connaître des référents d’ailleurs. Pourquoi? Comment donner le goût à un élève de vouloir adhérer à notre culture francophone si nous ne nous intéressons pas à lui, son vécu et son bagage culturel? De façon interactive, venez découvrir la raison pour laquelle c’est important, mais aussi comment faire pour intégrer les référents culturels dans TON, SON, NOTRE quotidien!

Atelier interactif où l’outil numérique Padlet permet de réunir des publications sur un mur virtuel. C’est un outil de collaboration et de communication versatile pour faire valoir vos activités dans votre école et dans le cadre de votre rôle en animation culturelle. Accessible de ton portable, ta tablette ou ton téléphone, je te guide, on l’essaie ensemble! Tu repars avec un Padlet!

Qui dit animation, dit groupe, qui dit groupe dit communauté et qui dit communauté Die règles de bases. L’atelier aura comme objectif de partager des stratégies de gestion de groupe – et plus particulièrement l’explication des règles de vie de groupe. Les élèves de tous âges ont besoin de savoir quels sont les comportements attendus. En planifiant une activité d’animation culturelle, il est important de penser aux élèves les plus vulnérables du groupe. Lorsque l’on prend en considération leur réalité et leurs besoins, il est possible d’engager un plus grand nombre d’élèves.

La vie parascolaire est un outil ultime à l’apprentissage de multiples compétences essentielles telles que la communication, la résolution de problème, la créativité et le travail d’équipe. Par la relation privilégiée des intervenants en animation culturelle avec les élèves et par la nature de leurs fonctions, il y a là un laboratoire pour l’acquisition des outils qui permettront aux élèves d’être des adultes engagés. L’atelier donnera des pistes claires et simples afin de bien présenter les attentes dans divers contextes en dehors de la salle de classe.

Comment encore mieux accueillir, inclure et surtout CÉLÉBRER les diverses cultures de la Francophonie à l’école ? Comment amener vos élèves et votre personnel à apprécier avec enthousiasme l’arrivée grandissante de Francos aux origines et aux cultures variées ? Et comment en profiter au max par l’animation culturelle ? Venez-vous amuser à partir d’un jeu hilarant et d’un exercice de réflexion-action

100% reproductible dans votre école… Place à l’échange de nos meilleurs trucs et activités tant en milieu cosmopolite qu’au fin fond des bois ! Vive l’esprit du violon, du djembé, du hip hop et de la dabké !

Il n’est pas rare de se sentir dépourvu de vocabulaire lorsque vient le temps d’expliquer l’animation culturelle en milieu scolaire. Le manque de formation initiale, le peu d’encadrement et de ressources directement liées à l’animation culturelle font en sorte qu’il y a autant de perceptions de l’animation culturelle qu’il y a d’intervenants!

Cet atelier vise à contextualiser l’animation culturelle en milieu scolaire, à définir les principaux rôles de l’animateur culturel, et à démontrer l’importance de l’outil qu’est la programmation d’animation culturelle.

Dans ce contexte économique où les prix ne cessent d’augmenter, avoir les mots pour vendre sa salade, ça n’a pas de prix!

Qu’est-ce qu’un entraineur d’impro efficace?

Offrir un cadre à des élèves qui font leurs premiers pas dans le monde de l’improvisation. Rendre la pratique de l’impro accessible et inclusive au plus grand nombre de personnes. Mettre en place une structure compétitive dans le cadre d’un contexte pédagogique. Favoriser la francophonie dans un cadre émulatif au lieu d’un cadre punitif.

En animation culturelle, nous provoquons délibérément des occasions où les élèves peuvent tisser des liens, socialiser, s’exprimer, dialoguer, créer. Nous voulons leur donner la parole, le micro, une voix en français. Créer un lieu où la parole émerge. En multipliant des occasions d’interaction, nous voulons voir ces jeunes se délier la langue et laisser des traces dans leur être.

Voilà notre mission. Et alors, si nous prenions le point de vue de nos élèves, face à ces occasions d’interaction et d’apprentissage?

L’atelier sera une occasion de réfléchir sur deux questions pour mieux orienter nos actions.

· Qu’est-ce qui donne envie à des jeunes de participer aux activités que nous leur proposons?

· Comment mettre en place les conditions favorables, inspirant chez eux la motivation et l’engagement?

· Comment passer de favoriser la communication orale à favoriser la prise de parole?

Vous avez probablement déjà entendu quelqu’un reconnaître le territoire traditionnel autochtone par l’entremise d’un script lu. L’atelier « Mon tablier de reconnaissance » pourra vous mettre en action pour réfléchir sur les contributions des peuples autochtones. Les étapes proposées vous permettront ainsi de parler de votre cœur pour créer une reconnaissance personnalisée et significative.

Cet atelier interactif a d’abord pour objectif d’apporter les participantes et participants à réfléchir sur ses relations avec soi-même, les autres et avec Terre-Mère. Terre-Mère nous offre maintes richesses et nous avons tous une grande responsabilité envers la préservation de celle-ci. Nous tentons alors de découvrir ensemble le lien entre la reconnaissance du territoire et les traités, car nous sommes tous issus de traités et les deux sont effectivement liés à la terre. Finalement, nous voulons apporter les participantes et participants à partir de cette prise de conscience ainsi que de ses découvertes pour exprimer sa reconnaissance du territoire personnalisée ainsi que son engagement vers la préservation des terres et des territoires traditionnels. En effet, nous voulons que chaque participante et participant puissent confectionner son propre tablier de reconnaissance et le porter avec fierté, car il représente son cheminement vers la réconciliation c’est-à-dire ses réflexions, ses découvertes, son respect et son engagement à mettre la réconciliation en Action.

Pour plus d’informations, veuillez contacter directement Diane Levesque-Raymond : diane.levesque-raymond@cscdgr.education

Dans le cadre d’une discussion dirigée, nous parlerons de l’engagement en animation culturelle sous toutes ses facettes que ce soit au niveau des élèves, du personnel en passant par la communauté. Comment y arriver? Partage de pratiques gagnantes? Comment innover dans notre approche? On discute, on partage et on trouve des pistes ensemble!

Depuis 2 ans, moi et ma collègue visitons nos écoles et offrons une formation pour élèves et adultes afin d’encourager le personnel de transformer l’expérience de la communication orale. L’atelier Le balado propose et explore une façon dynamique et engageante de vivre les présentations orales.

Pour cet atelier, qui se voit surtout un partage d’outil, je vais présenter les logiciels et l’équipement utilisés pour la création et l’édition d’un balado, dont Bandlab.

Donnons l’occasion aux personnels d’imaginer, aussi, dans quels contextes cette forme de présentation pourrait être utilisé. En plus de partager mes pratiques gagnantes, les gens pourront découvrir les logiciels et manipuler l’équipement pour créer des balados!

Vous avez des malaises avec une personne ou une situation? Quelque chose vous tracasse? Vous aimeriez en parler mais craignez la réaction de l’autre ou d’aggraver la situation? Cet atelier vous offrira des techniques concrètes afin de vous habiliter à gérer les conversations courageuses.

Pour bien finir notre première journée de formation, Jean-Denis Scott nous a préparé une capsule humoristique sur une journée «type» d’un.e animateur.trice culturel.le!

Nous terminons notre formation avec une autre capsule humoristique de Jean-Denis Scott, cette fois-ci au sujet de toutes les tâches connexes d’un.e animateur.trice culturel.le retrouvent souvent à son horaire!

La formation provinciale, Animation culturelle, parlons-en! approche à grands pas et le comité organisateur est prêt à vous accueillir!  Nous sommes heureux de vous présenter l’horaire des 2 journées que nous passerons ensemble.